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世界一流大学校长会聚浙江大学—新闻—科学网

发布时间:2017-12-04 阅读:

  世界一流的大学校长齐聚浙江大学 - 新闻 - 科学网

  值此120周年之际,世界各地数十所顶尖大学校长齐聚浙江大学,共同探讨世界高等教育的改革与发展。

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  5月20日,全球高等教育峰会在新落成的浙江大学大礼堂隆重举行。海外大学校长32人,国内C9大学联盟校长5人,中外嘉宾100余人,围绕大学创新这一主题,探讨了未来社会围绕大学,社会,创新和未来发展的动力。

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  浙江大学全球高等教育峰会已经完成了一个大型的礼堂。

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  浙江大学吴兆辉院长率先指出,当今世界正在进入以系统网络生态系统为特征的创新3.0时代。现代大学已经走出了象牙塔,继续以经济和社会中心,知识发明者,创新源泉,社会服务站。创新人才培养体现了高校创新驱动未来社会发展的重要方面之一。输出引领未来的创新人才是未来社会的核心动力之一。

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  希望各高校能一起牢记国家和地区的未来使命,面向世界的科技战线,面对国民的重大需求,面对国民经济的主战场,1月20日,西安交通大学校长郭先生告诉江苏新闻网(www.thepaper.cn),近年来,校园内尚未出现许多尖端的科技成果。创新面临的机遇和挑战使大学不得不更深入地与社会沟通和讨论。此外,帮助年轻一代了解世界发展趋势也是当前大学的重要使命之一。

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  本次峰会包括伊利诺斯大学的罗伯特·琼斯,奥克兰大学的詹妮·狄克逊教授,韩国的韩国的韩国大学的Jaeho Yeom,Ian H. Rowlands大学的滑铁卢,数十所世界各地的顶尖大学登台,如何构建和培养高校创新型人才队伍如何构建创新型人才队伍

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  总统的照片。

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  京都大学:新生参加研究前沿

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  芝加哥大学是90多位诺贝尔奖获得者的发源地,主张培养师生思考,提问和互相挑战。我们应该看到并思考别人没有想到或没有看到的东西。那就是创新,一位毕业于诺贝尔生物大学的生物诺贝尔奖获得者说,校长罗伯特·齐默说,大学应该帮助学生成为一个还没有注意到人的问题的思考人,教师除了鼓励学生应对积极面对挑战,也应该为学生提供榜样。

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  日本京都大学的做法是为新生提供尖端的研究机会,在京都大学文理学院,一年级学生可以参与和体验历史和医学领域的前沿研究,实施小班教学,通过研究获得相关知识,大学副校长川井弘说,虽然这样的教学对一年级学生来说有些困难,但学校认为这样的研讨会可以让学生了解学术研究和专业的重要性鼓励学生积极追求最前沿的信息。

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  在斯德哥尔摩,欧洲的创新之都,学生们认为这个城市是一个巨大的实验室。

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  瑞典皇家理工学院院长Stefan Ostlund提出,学生不应该是学科导向的,而应该是以问题为导向的。除了教授学生基本的工程和医学知识之外,大学还应该让学生运用跨学科的学习来解决实际问题。我们要求不同的斯德哥尔摩大学的学生对城市问题进行自己的研究,然后讨论可能的解决方案。最后,学区直接采取了学生的建议,给予了补助,这是与利益相关者直接合作的做法。大学的影响力深入城市。

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  同样,促进研究和创新的柏林自由大学也开展有系统的人员培训工作。一方面,大学致力于帮助学生和教师将研究的知识和技能转化为市场并应用于社会。目前,学校已与120多家公司建立了合作关系。柏林自由大学副校长Klaus Muehlhahn认为,这样一个商业理念实际上赋予了大学以激励,不仅帮助物质,而且为学术研究带来新的想法。例如,一些博士生针对某些疾病设计了抗体,以解决社区抗体过度使用的问题。之后,学校帮助研究人员找到合适的资助计划,并成立了一个非常成功的创业公司。

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  仅在2016年,就有2500个项目由位于柏林的Freeborg公司进行外部投资。另一方面,大学也尽力帮助研究生和博士生计划他们早期的职业发展。同时提供经济援助,就业建议和信息指导,使他们更容易在商界,其他大学或研究部门找到工作。

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  台湾大学:从商界和社会获得新的灵感

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  如何让学生真正有动力学习?北大校长林建华说,最基本的就是要提供良好的学习条件和经验。动员学生的方法是设计更多的跨学科教育项目,让学生有更多的选择来激发他们的兴趣。

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  北大采取了三句话的方式:一是学生可以自由转学;第二,全校可以自由选择课程;三是资源配置,课程与教学紧密结合。目前,整个学校的面貌经历了很多变化。一些不受欢迎的学院在学生方面花费更多。一些更受欢迎的院系也因为压力而做得更多。

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  此外,香港大学校长彼得·马蒂森在他的讨论中指出,学校应该从舒适地带推动创业。这对亚洲学生来说有时很困难。如果他们需要被告知错误和失败失败,那并不重要。大学应确保学生获得这样的机会,并受到鼓励。

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  为了推动创新,台湾大学于2008年开设创意创业计划,并于2014年整合内外部资源,于2015年成立创业中心,成立创意设计学院。这不是真正的大学,而是一个让学生创造跨学科研究的环境。

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  台大副校长郭大伟介绍,学校希望这些活动能够引导学生开展新的教学项目,从企业和社会获得新的启发。我们还改革了学位制度,设立了小额信贷,让学生不用上课就可以获得学分。现在有800多名专攻科研项目的学生。我们希望再增加到1500个,占新生的三分之一,让学生通过亲身的研究和设计实现自己的想法。

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